агитбригада что это такое
Агитбригада
Смотреть что такое «Агитбригада» в других словарях:
агитбригада — агитбригада … Орфографический словарь-справочник
агитбригада — сущ., кол во синонимов: 1 • бригада (28) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов
агитбригада — ы, ж. Небольшой (обычно передвижной) самодеятельный или профессиональный концертный коллектив, репертуар которого строится на остросовременном, злободневном материале. Выступление студенческой агитбригады. БАС 2. Лекс. САН 19326 агитбрига/да … Исторический словарь галлицизмов русского языка
агитбригада — агитбриг агитбригада агитационная бригада агитбриг Словарь: Новый словарь сокращений русского языка, М.: ЭТС, 1995 … Словарь сокращений и аббревиатур
Агитбригада — ж. Небольшой обычно передвижной самодеятельный или профессиональный концертный коллектив, репертуар которого строился на остросовременном, злободневном материале (в СССР). Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
агитбригада — агитбригада, агитбригады, агитбригады, агитбригад, агитбригаде, агитбригадам, агитбригаду, агитбригады, агитбригадой, агитбригадою, агитбригадами, агитбригаде, агитбригадах (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов
агитбригада — агитбриг ада, ы … Русский орфографический словарь
агитбригада — Халык арасында агитация алып бара торган бригада … Татар теленең аңлатмалы сүзлеге
агитбригада — ы; ж. В СССР: небольшой самодеятельный или профессиональный коллектив, занимающийся агитационной и культурно просветительской работой среди населения. Концертная а. ◁ Агитбригадный, ая, ое. А ая работа. А ая программа … Энциклопедический словарь
Значение слова «агитбригада»
агитбрига́да
1. самодеятельный или профессиональный концертный коллектив (обычно передвижной), репертуар которого строился на остросовременном, злободневном материале (в СССР)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: ошеломлённо — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Синонимы к слову «агитбригада»
Предложения со словом «агитбригада»
Понятия, связанные со словом «агитбригада»
Отправить комментарий
Дополнительно
Предложения со словом «агитбригада»
Агитбригада методично промывала мозги местным, ненадолго останавливаясь в каждом поселении.
Здесь и театрализованные агитбригады – опыт перформативной пропаганды юной советской идеологии.
Самодеятельная агитбригада, состоящая из ваших друзей и знакомых, старательно будет снабжать вас всей необходимой информацией.
Синонимы к слову «агитбригада»
Морфология
Правописание
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Что же такое агитбригада?
Агитбригада является действенной формой воспитания, так как она органически соединяет в себе высокое идейно-нравственное содержание с необычайно яркими формами его выражения. Она близка и понятна каждому, потому что в ней есть доступность творческого выражения.
Программа агитбригад – не просто развлечение: это большой разговор со зрителями о жизни, о делах, о том, что радует каждого, что мешает жить.
Разговор то грустный, то веселый, то гневный, то примирительный. Исполнители в агитбригаде – «мастера на все руки», владеющие широким спектром сценических приемов, умеющие петь, танцевать, хорошо читать текст, обладающие хорошей дикцией, а также зажигательным темпераментом.
Человек, агитирующий других на борьбу за знания, дисциплину, прежде всего, должен сам показывать пример. Поэтому участники вынуждены быть всегда подтянутыми, ответственными за свои поступки и дела.
Специфической особенностью коллектива агитбригады выступает его деятельность по формированию общественного мнения.
Вся работа агитбригады строится на глубоком знании освещаемого вопроса, а используемые факты призваны сосредоточить внимание слушателей на самых важных проблемах. Жизненные факты не просто сообщаются исполнителем, а оцениваются им. Исполнитель передаёт своё отношение к тем или иным событиям, даёт собственную оценку затрагиваемым проблемам и как бы приглашает, своим выступлением, зрителя принять участие в оценке затрагиваемых проблем, т.е. между исполнителем и зрителем возникают особого рода социально-психологические взаимоотношения. Процесс формирования общественного мнения при участии агитбригады имеет две стороны. С одной стороны, общественное мнение предварительно формируется внутри самого коллектива агитбригады. Это происходит в период сбора и обработки местного материала: выработка коллективного мнения в процессе оценки положительного и отрицательного. Общественная позиция выявляется в ходе обсуждения поступившего материала, а также поиска той художественной формы, в которую он будет облечён.
С другой стороны, программа выступления строится таким образом, чтобы позиция агитбригады совпала бы с позицией зрителя, т.е. сложившееся общественное мнение внутри коллектива агитбригады стало бы мнением зрителя и получило бы правильную гражданскую оценку. От участников агитбригады требуется особая мобильность и точность в подаче агитационного материала, динамичное решение всей программы в целом. Необходимо применение лаконичного образного языка, то есть в небольшой интермедии, пантомиме надо о многом сказать, но так, чтобы не потерять образное начало.
Цель руководителя агитбригады – формирование социально-активной личности.
Задачи:
1. Обучение работе в коллективе
2. Гуманизация социальных отношений
3. Обучение основам ораторского и актёрского мастерства.
Составляя сценарий, мы должны учитывать принципы агитбригадного жанра:
Тематика выступлений: календарные даты,тематические ( за здоровый образ жизни, экология, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, профилактика асоциального поведения среди детей и подростков).
В жанре агитбригады скрыт огромный потенциал.
Преимущества в том, что в названии жанра не обозначены средства исполнения. Поэтому для агитбригады «все средства хороши»: театральные инсценировки, в том числе и кукольные, «живые газеты», выступления с трибуны, пластические композиции, агитационные массовые акции с использованием различных средств информации (листовки, плакаты и другие средства пропаганды). Возможно применение фокусов, видеофильмов, интермедий, монологов, сценок, куплетов, частушек, танцев и т.д.
Лишь удачное сочетание многообразия выразительных средств сможет удивить зрителя, привлечь его внимание, заинтересовать. Однако важно за шоу-эффектами не потерять суть выступления.
Стили выступления:
v Разговорный жанр
v Песни, частушки, стихи
v Танцевальные композиции
v Интермедии и сценки
Обязательное и главное условие в выступлении агитбригады– наглядность(декорации, плакаты, растяжки) и музыкальное сопровождение.
Методические рекомендации по организации агитбригады
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
по организации агитбригады
Подготовила и составила
методист МБУ ДО ЦТДМ АР
1. Историческая справка
2. Определение понятия агитбригада
3. Требования к агитбригаде
4. Отличительные особенности агитбригады
5. Особенности подбора материала и разработка сценария агитбригады
1. История возникновения агитбригады,
как общественного явления.
Агитационный театр как общественное явление возник вначале 20 века после Октябрьской революции, основной целью которого являлась пропаганда коммунистических идей среди неграмотного слоя населения. Агитационный театр имел широкое распространение и по стране возникали театральные кружки, студии, самодеятельные и полупрофессиональные труппы.
Внушительной формой агитационного тетра были «массовые празднества», в
которых ярко отображались основные революционные события. Празднества
отличались своей монументальностью: в них участвовали обычно сотни, а
иногда и тысячи людей, среди которых были не только актѐры, но и обычные
люди. Ещѐ одной целью была идея создания новой культуры, опираясь на всѐ то, что было создано предшествующими поколениями. Возникали множество движений подобного театра со своими идеями по созданию принципиально новой культуры: распространѐнное движение Пролеткульта выдвигал идею «чистой», «абсолютно новой» пролетарской культуры, созд
анное рабочими и ничего не имеющее общего ни со старой, дореволюционной культурой, ни с классическим наследием. Подобная идея была в программе «Театрального Октября». Движения возглавляли известные деятели искусства: В. Мейерхольд, В. Маяковский, Н. Охлопков и др. Многочисленные участники движений Пролеткульта и Театрального Октября не разделяли этих надежд. Труппы, существовавшие под названием Пролеткульта, охотно ставили классические пьесы.
Со временем интерес к явлению агитационного театра постепенно угасал, число агитационных бригад постепенно уменьшалось и к концу 20 века данную форму считали устарелой и невостребованной. Сегодня, в связи с активизацией добровольческой деятельности, агитационные бригады становятся вновь актуальными.
2. Определение понятия агитбригада
Агитбригада — небольшой, обычно передвижной, самодеятельный или профессиональный концертный коллектив, репертуар которого строился на остросовременном, злободневном материале.
Характерная черта агитбригады и условия успеха в ее деятельности:
— повседневная тесная связь с коллективами (учащихся, педагогов и т.п.);
— опора на местный материал, конкретные факты.
Художественные средства агитбригады – юмор, сатира- весьма остры и требуют от всех участников агитбригады самого осторожного бережного отношения к фактам и характеру их подачи.
Выступления агитбригады отличаются динамичностью, оперативностью, мобильностью.
В основе выступления – документальный сценарий. Документ и факт – активные и убедительные средства агитбригады.
3. Требования к агитбригаде:
· определить цель предстоящих выступлений;
· выбрать темы, актуальные для данного коллектива;
· тщательно продумать и осуществить монтаж;
· определить драматургический ход, развивающий действие;
· программа агитбригады носит характер обозрения, поэтому в ней может быть ряд эпизодов и соответственно ряд конфликтов;
· каждый эпизод обязательно должен быть законченным;
· нарастание действия выражается в том, что более острые и значительные факты размещены ближе к концу выступления;
· необходима лаконичность языка сценария (в небольшой интермедии, куплете, пантомиме надо сказать о многом, и так, чтобы не потерять образное начало);
· самое сложное – решение образа положительного героя, это в сценарии – наиболее уязвимое звено;
· программа агитбригады должна иметь точный адрес. Насмешка ради развлечения – недостаток программы, сатира теряет свою остроту и социальную значимость; для передачи сатирического материала используются такие жанры, как интермедии, монологи, сценки, куплеты, частушки, танцы, а также разновидности комического: шутки, комический намек, насмешка, острота;
· возможно использование музыки, которая несет различную смысловую нагрузку, а также технических средств – кино и видеопроекции, слайдов, световых эффектов и т.д.;
· декорации агитбригады должны быть предельно лаконичными и мобильными;
· важна и предварительная реклама-оповещение о выступлении агитбригады.
Механизм агитбригады: факт – замысел – решение (различны только исходные данные, характеристики замысла, выразительные средства).
Интерактивность агитбригады в том, что исполнители постоянно обращаются к зрителям и ждут от них ответной реакции. Зритель – это партнер исполнителей в агитбригаде, соучастник происходящего на сцене.
4.Отличительные особенности агитбригады :
· сцена не «воплощает», а рассказывает о событии, ставит зрителя в положение наблюдателя, но стимулирует его активность, заставляет его принимать решения, показывает зрителю другую обстановку;
· противопоставление зрителя событиям, побуждение его к изучению явления;
· активизация зрительского интереса к ходу действия;
· обращение к разуму зрителя;
· использование символики и аллегорий;
· в жанровом разнообразии представлений агитбригад нет чѐтких критериев;
· определение жанра постановки зависит от особенностей самой постановки, взглядов руководителя и коллектива.
Жанровое разнообразие агитбригады: спектакль-памфлет, спектакль-обозрение, спектакль-фактомонтаж, хроника-стенограмма.
5. Особенности подбора материала
и разработка сценария агитбригады
Процесс составления литературного материала в агитационной бригаде так же носит коллективный характер. Прежде чем приступить к разработке сценария, руководителю с коллективом необходимо определить основную проблему, которую они хотят поднять в своѐм выступлении, и вокруг которого будетстроиться весь материал, либо это может быть круг проблем.
Форма агитационной бригады подчинена основной функции – воздействующей. Стилистике речи представления свойственна экспрессия, отчего зависит характер речи, который может быть хлестким, требующий метких оценок и образным (метафора и особенно олицетворение). При составлении материала необходимо учитывать эту особенность агитационных представлений, т.е. стилистика языка должна осуществлять воздействующую или экспрессивную функции.
При составлении драматургической основы представления используются приѐмы литературного монтажа, но не просто в форме компоновки разножанрового материала, а как метод художественного мышления. Поэтому можно отметить два метода составления сценария:
· дедуктивный – составление материала от общего к частному;
· индуктивный – составление материала от частного к общему.
Следует отметить, что специфика формы агитационной бригада заключается в том, что сценарий является лишь зародышем программы.
Воплощение сценарного материала
Представление агитационной бригады предполагает частые коллективные перестроения в мизансценах, резкие выбеги на авансцену, элементы акробатики и эксцентрики, игры с предметами, обращение прямо в зал, непосредственно к сегодняшнему зрителю, но при этом не следует исключать общение с партнѐром по сцене.
Предмет в представлении агитационных бригад воспринимается зрителем не только функционально, но и ассоциативно. Например, стулья. Их можно по- разному обыграть: они могут использоваться не только по своему функциональному назначению, но так же они могут быть воротами, брѐвнами, ширмами, станками и т.д.
Пластическое решение представлений агитационных бригад весьма многообразно, можно использовать построение пирамид, перестроений, которые, будучи увязаны с музыкальными и смысловыми акцентами помогают удержать темпо-ритм спектакля, создать яркую зрелищность.
При подаче документа в представлении актѐрами следует избегать наигранных эмоций, крика, форсирования и преувеличения в голосе, следует избегать и другой крайности – монотонности. Наиболее верным приемом является спокойно-суровая подача материала, в котором проявляется гражданская позиция участников программы. Это создаѐт эффект напряжѐнной аритмии спектакля в сочетании с бешенными эмоциональными взрывами – в момент, когда исполнители отходят от документа как такового.
Манера исполнения стиха совершенно другая по своей природе, нежели форма подачи повествовательного и документального материала. Идейно-художественное обобщение факта возникает не само по себе, а в столкновении с поэтическим образом, через живую психофизику актѐров, понимающих, что они делают на сцене, какую задачу выполняют.
Помимо всего в программу агитбригады могут быть включены песни, диалоги и шутки на злобу дня, сочинѐнные самостоятельно коллективом, которыми можно будет связать весь собранный материал и составить целостность программы. Музыкальный материал должен соответствовать замыслу спектакля, составлять ритмическую основу программы, способствовать его динамике.
Характер конфликта программы яркий и броский, проявляющий себя через противопоставления положительных и негативных явлений, касающихся той проблемы, которая поднимается в программе.
Декорационное оформление и костюм участников агитбригады носят условный характер, для обозначения того или иного образа или места действия. В декорациях можно применить ширмы различных конструкций, которые можно будет легко трансформировать под то или иное место действие, либо это может быть общее декорационное оформление для всей программы, либо полное отсутствие какой-либо декорации (в зависимости от замысла программы). Но во всех случаях декорация должна быть лаконичной, условной и минимальной.
Условность необходимо применять и для обозначения того или иного образа. В этом случае не обязательно применять целостный костюм, а достаточно лишь одного элемента (аксессуара).
Агитационная бригада – коллективная форма творчества. Здесь нет персонажей в обычном понимании, и число исполнителей может зависеть от количественного состава участников агитационной бригады. Специфика агитационной бригады состоит в том, что участники представления, прежде всего, актѐры со своей позицией, а уж потом «действующие лица». Один актѐр может исполнять несколько ролей и это не создаст в восприятии зрителя спутанности, так как главным условием игры является воспроизведение, а не иллюстрация.
Переход актеров из роли в роль, из эпизода в эпизод осуществляется свободно, у всех на глазах и не требует объясняющих мотивировок. Когда действуют солисты, другие исполнители могут составлять фон, который при хорошем режиссѐрском решении всегда будет активным.
Самым важным в работе агитбригады является личная заинтересованность каждого участника коллектива, его понимание выбранной проблемы, его мнение. Если актѐры останутся равнодушны к фактам, не почувствуют внутренней связи между ними, будут исполнять всѐ формально под диктовку, без своего понимания проблемы, которую затронули в представлении, то всѐ это убьѐт образ, снизит общение, без которого не мыслимо творчество агитбригад и останется лишь только схема. Когда сам актѐр будет понимать суть представления, то его поймут зрители и та цель, которую поставили перед собой участники агитбригады, будет достигнута.
В оформлении школьного агитбригадного представления, прежде всего должна быть использована точная деталь. Дополненная фантазией зрителя, она в состоянии передать место действия и атмосферу происходящих на сцене событий гораздо полнее, чем самая подробная декорация.
В каждом выступлении школьной агитбригады нужно стремиться к тому, чтобы оформление оставалось простым по форме, помогало создать выразительный зрительный образ.
Как правило, в выступлении школьной агитбригады не применяются декорации, сценические костюмы. И поскольку часто нет возможности использовать свет, сложные световые и музыкальные эффекты, то особая нагрузка ложится на плакат, транспарант, рисунок – символ.
Декоративное изобразительное оформление выступлений лаконично, выразительно. Его многофункциональность предполагает простоту и легкость монтировки. Это могут быть кубы, стенды, плакаты, на которых нарисована или написана необходимая декоративная или словесно-цифровая информация. Декоративное решение может обозначать время и место действия. Оно может выполнять как вспомогательные функции, так и нести основную смысловую нагрузку в сцене, эпизоде. Или, например, ширма (на тросе и кольцах). Это легко трансформирующаяся конструкция, может служить коллективу, заменяя массу приспособлений. Это и экран для демонстрации слайдов и рисунков, и доска объявлений для смены «молний», «сигналов», поздравительных текстов, всевозможных символов и эмблем.
Эффективность восприятия агит программы усиливает применение технических средств, которые можно разделить на проекционную технику (кинопроекционная аппаратура, диапроекторы, эпидиаскопы, диапозитивы, диафильмы); звуковые средства (радио, магнитофоны, проигрыватели).
Надо помнить, что применение декоративных, технических средств на сцене не самоцель, оно подчинено раскрытию главной идее выступления, сосредоточению внимания слушателей на том, что им предлагается усвоить. Например, при демонстрации наглядных средств целесообразно сформулировать и поставить вопросы, на которые ответы даст предлагаемый наглядный материал.
Применение методических рекомендаций по организации школьной агитбригады в школе должно быть творческим, с учетом традиций, возможностей каждого коллектива.
Подготовка школьной агитбригады
При подготовке выступления школьной агитбригады, следует обратить внимание на:
— актуальность и соответствие содержания агитбригады заявленной теме.
В программе должна отражаться злободневность, современность, новизна поднимаемых проблем, затрагивание наиболее важных сторон предполагаемой темы. Необходимо подавать материал «необычно», «с изюминкой», с пользой, и, в тоже время интересно! Используемые приёмы, должны быть уместны, логичны, и полностью соответствовать теме. У каждого должно быть понимание практической пользы программы. Что даст выступление зрителю, что вы хотите донести до зрителя, и, что может после этого измениться? Очень выигрышно и практически значимо использовать в выступлении местный материал, т.е. затрагивать в содержании те проблемы, которые существуют в вашей местности, регионе.
Разнообразие жанров, высокое качество драматургии школьной агитбригады
Большинство людей, у кого еще в памяти слово «агитбригада», вспоминают синие блузы, красные косынки. Освободившись от прежнего политизированного содержания, в наши дни жанр агитбригады переживает возрождение, как форма театрального действа, он стал очень близким по своим особенностям к популярному КВНу, где основу составляют драматические, музыкальные и хореографические миниатюры. Поэтому очень важно задуматься над совершенствованием художественной выразительности выступлений агитбригад, над поиском новых форм, нацеленных на усиление агитационного воздействия на слушателей и зрителей.
Важным моментом является подготовка школьного богатого сценарного материала, с обязательным включением различных видов сценического мастерства: песен, стихов, речитативов, танцев. Показы должны проходить динамично, а главное – эффектно, задорно, с быстрым изменением мизансцен.
В названии жанра школьной агитбригады не обозначены средства исполнения, поэтому здесь «все средства хороши»: театральные инсценировки, в том числе и кукольные, «живые газеты», пластические композиции, агитационные массовые акции с использованием различных средств информации (листовок, плакатов и других средств пропаганды), фокусы, видеофильмы, интермедии, монологи, сценки, куплеты, частушки, танцы, а также разновидности комического: шутки, комический намек, насмешка, острота и многое другое. Но все должно иметь четкую обоснованность, логичность, где воедино сливаются задачи художественные и агитационные.
Уровень исполнительского мастерства в школьной агитбригаде
Большая роль руководителя школьных агитбригад заключается в повышении уровня исполнительского мастерства участников. Исполнители в агитбригаде должны владеть широким спектром сценических приемов: уметь хорошо петь, танцевать, владеть зажигательным темпераментом, быть пластичными. Здесь же большое внимание отводится и культуре речи (хорошая дикция: отсутствие ошибок в ударении и произношении слов; точность речи, выразительность; в том числе посыл голоса; уместность речи; четкость, лаконизм).
Использование и применение декоративных и технических средств в школьной агитбригаде.
Всем известно насколько эти составляющие усиливают эффектность восприятия программы, если они качественно, логично подобраны и подчинены идейно-тематическому замыслу. К таким средствам можно отнести:
Музыкальное сопровождение. Успех выступления наполовину заключается в хорошо подобранном музыкальном материале. Здесь уместно опять вспомнить КВН и провести параллель. В первую очередь, муз. материал, должен быть узнаваемым аудитории, на которую работают участники агитбригады, современным, динамичным, выразительным, популярным. Зачастую ошибкой является то, что участниками конкурса используется несовременный, устарелый, неактуальный муз. материал. В этом случае, дайте возможность самим детям подобрать музыку, песни, муз. заставки на их вкус, только обязательно, не забудьте проанализировать и отсмотреть воспитательную ценность выбранного материала. Музыкальное сопровождение должно не просто дополнять выступление, а зачастую «говорить» вместо участников, «отвечать на вопросы зрителей».
Плакаты. Сегодня это различные растяжки, баннеры, вместо обычных рисунков, выполненных на ватманах, с размещением эмблем, лозунгов, картинок, словесно-цифровая информация.
Макеты (в данном случае макеты «домов», «окон», «лампочек» и т. д.) по возможности, которые будут отличным дополнением вашего выступления.
Очень практично и необычно использовать один и тот же реквизит в различных игровых качествах, например, яркая лента может стать поочерёдно и контуром карты области, и «рамкой» портрета, экраном телевизора, она же и может использоваться в танце.
Применение ткани может создать определённую атмосферу, если сыграть на контрасте цвета.
Костюмы. Как правило, костюмы участников школьных агитбригад состоят из белого верха и чёрного низа, что создаёт впечатление монотонности и обычности. Очень важно создать необычные образы, единый стиль, фасон, что поможет отличить вашу агитбригаду от других. Разработайте, изготовьте, используйте необычные головные уборы, шарфы, платки, перчатки, жилеты. Всегда очень выигрышно смотрятся костюмы с использованием нашивок светоотражающего материала, которые, под воздействием сценического света, создают яркий эффект. Наличие определённого цвета в одежде участников, обязательно должны перекликаться с темой и эмоциональным тоном программы агитбригады.
— качественный подбор фотографий, мультимедийных
Сюда же мы можем включить различные звуковые и шумовые спецэффекты, что поможет зрителю окунуться в атмосферу действительности. Голос за кадром, который придаст глубину восприятия программы он должен быть пронзительным, убеждающим, как и всё выступление.
1. Понятие мизансцены
Мизансцена (фр. mise en scene — размещение на сцене), расположение актеров на игровом пространстве в определенных сочетаниях друг с другом и с окружающей вещественной средой в тот или иной момент сценического действия.
Назначение мизансцены — через внешние, физические взаимоотношения между действующими лицами выражать их внутренние (психологические) отношения и действия. Мизансцена — язык режиссера, это самое «материальное» ощутимое средство образного выражения режиссерской мысли, объединяющее гармоническое целое все выразительные художественные действия (музыкальное, изобразительное, световое, цветовое, шумовое и. т. д.). Мизансцена — это пластический звуковой образ, в центре которого живой, действующий человек.
Искусство мизансцены заключено в особой способности режиссера мыслить пластическими образами. В характере мизансцены проявляется стиль и жанр постановки. Последовательный ряд мизансцен называют режиссерским рисунком.
Мизансцена должна быть действенна (выражать взаимоотношения и борьбу персонажей), композиционно организована в определенной сценической среде и пространстве, вбирать в себя все слагаемые внутренней жизни героев, их физическое самочувствие, темпо-ритм и т. п.
Мизансцены большей частью носят центростремительный (когда все присутствующие на сцене тянутся друг к другу или к какой-то точке в центре между ними) и центробежный (когда все испытывают тенденцию оттолкнуться друг от друга) характер.
Главные качества мизансцен: жизненная основа, действительность, пластическая контрастность и парадоксальность, ограничительная графика, контрапункт, непосредственность.
Режиссер агитбригады организует мизансценами игровое пространство, включая в него всех участников праздника, образуя их массовое игровое общение.
2. Виды мизансцен и их назначение
B агитбригаде, как ни в каком другом виде самодеятельности, огромная ответственность лежит на художественном руководстве, сценаристе и режиссере. Это должен быть педагог, умеющий возглавить свой подвижный, социально-активный коллектив, направить его деятельность в нужное русло, и в то же время подлинный художник, способный обрабатывать черпаемый из жизни материал, находить ему яркое образное сценарно-режиссерское решение.
Агитбригадное образное действие должно быть точным, острым, разящим. Его задача не оставить школьников равнодушными, вызвать определенную реакцию. Отсюда и должно быть стремление к сатирическому осмыслению факта, чрезвычайно важное для агитбригадного искусства.
Методика режиссерской разработки факта предусматривает следующие моменты: 1. Поиск самого факта.
2. Поиск художественного материала (миниатюры, басни, сатирического стиха), органично и эмоционально воплощающего этот факт.
3. Поиск яркой формы образного решения.
1. Понимание и учет специфики школы где существует агитбригада. Это требование предостерегает режиссера от выбора шаблонных сквозных ходов, кочующих из бригады в бригаду: агитмашина, агитпароход, стрельба из сатирической пушки, создание агитбригадных комбайнов, «Машин времени» и т.п. Уже в самом названии агитбригады и соответственно в режиссерском решении представления часто отражается тематика агит представления.
2. Заключение со зрителем «условий условного» через песню или стих, игру или трансформацию детали. А) Через песню или стих Б) Построение игрового действия
В) Трансформация деталей.
Г) Установление ассоциативного ряда и вовлечение в действие зрителей.
Д) Через трансформацию детали, работающей на создание художественного образа представления.
В агитбригадном сценарии дальнейшее действенное развитие заданного хода происходит:
А) Через событийный ряд сюжетной линии. Например, в агитбригадном представлении одной из школ был использован сюжетный ход «Сыщик Холмс идет по следу». Этот ход позволил выстроить действие как цепь столкновений героя с негативными явлениями, отрицательными персонажами. При этом режиссеру необходимо помнить, что на протяжении всего представления сквозной ход должен сохранять жанровое единство.
Б) Через столкновение положительного и отрицательного материала (или персонажей).
К основным разновидностям агитбригадных представлений относятся:
1. Представления-обозрения. (Калейдоскопы сатирического материала, объединенного сквозным сценарно-режиссерским ходом).
2. Тематические представления. (Раскрытие одной темы в нескольких ракурсах – эпизодах).
Основная задача, стоящая перед режиссером, заключалась в том, чтобы избежать развлекательности сценического воплощения. Вся образность и зрелищность должны были быть подчинены основной мысли.
И очень часто режиссеры агитбригадных представлений стараются оправдать ожидание этого. Чего только не напридумано в «зрелищной» подаче материала.
Таковы основные виды, направления и принципы формирования школьной агитбригады, представляющей собой знаменательное общественно-художественное явление наших дней, символизирующее союз учебы и искусства.
Артеменко А. Формы внеклассной работы по идейно-политическому воспитанию школьников. Мн.: Народная асвета, 1985.
Гааз П. Э. Методика сценарно-режиссерской работы в агитационно-художественных бригадах. Метод. пособие. М.: 1987.
Пирогов В. И. Формирование активной жизненной позиции школьников. М.: Просвещение, 1981.
Рожинский АД. Звонкоголосая агитация. М.: Политиздат, 1986.
Разговор по существу. Сборник сценариев для агитационно-художественных бригад. М. 1987.
Саруханов В. А. Агитбригада: Проблемы, рекомендация, сценарии. М.: Политиздат, 1989.
А. Дробыш, Н. П.Харитонова. Информационно-пропагандистские группы учащихся: Сборник методических материалов / Сост.: Т.– Витебск: ГООВР, 2005 г.
А. Рубб Режиссер пришел в агитбригаду.— М.: Сов. Россия, 1979.— 144 с.— (Б-чка «В помощь худож. самодеятельности» № 23.)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.